Prévention, prévention, posons nos jalons

Un des concepts France Prévention

Encourager, donner, échanger sont des intentions et des actions spontanées pour la plupart du temps. Soigner, secourir, prévenir, c’est un peu plus précis et méticuleux. Le quotidien et la concurrence ralentissent la spontanéité.

Prévention, prévention posons nos jalons.

Information : L’article qui vient prend du temps à lire.

 Comment la connaissance s’impose-t-elle ?

 Y a-t-il une prévention de la connaissance ?

 La connaissance se lie-t-elle à l’intelligence ?

 L’intelligence se lie-t-elle à la capacité (cérébrale) d’intégrer l’information ou se lie-t-elle aux capacités cérébrales de la conscience humaine, humaniste de la connaissance ?

_ Pourquoi renouveler ce questionnement aussi vieux que nos sociétés ?

 Parce qu’assister à des événements, attitudes et pensées innommables, imprononçables, interpelle ou altère l’esprit, en positif comme en négatif.

 Le tout s’incruste dans le cœur de la pensée, le cœur de la connaissance.

 L’intelligence se réfère autant à la technicité qu’aux valeurs ajoutées dans l’instruction, dans l’éducation, dans l’apprentissage.

 Le contenu et le contenant ont de l’importance.

 Le « transférant » aussi, celui qui donne, offre, vend ou intercède par l’apprentissage, s’interpose.

 L’intention et la valeur de l’intention s’immiscent.

 L’argent dit-on est une valeur sûre à condition qu’il soit « propre ».

Dans l’apprentissage

de la connaissance,

de l’intelligence,

de la conscience,

il n’y a pas de valeur reconnue comme étant sûre sans l’intention et la qualité ou la moralité.

 Une victoire hors concurrence se trouve ici.

 Cette prévention là est celle qui domine toutes les autres.

 Le mot domination évoque le côté crucial, primordial, incontournable.

 L’intelligence n’a de valeur que lorsqu’elle est associée

à la culture,

à la conscience de la culture,

à l’intention de la culture,

à la valeur de la culture (effets vertueux).

 

Sylvie.Michèle.Briere-2024

Sylvie Michèle BRIERE, fondatrice


Extrait de « Carnet de campagne et si c’était lui ? » Dominique Strella-Magivaux

P 116 : ’Contrairement à celui des Trente glorieuses qui était relativement ’accueillant’ pour les jeunes peu qualifiés, il n’y a pas d’accès au marché du travail d’aujourd’hui pour les jeunes qui ne maîtrisent pas « le Socle commun de connaissances et de compétences’ qui, selon l’Éducation nationale, présente ce que tout élève doit savoir et maîtriser à la fin de la scolarité obligatoire. »

« Dans l’enseignement, passer d’une discipline universitaire à une autre est délicat, les passerelles sont rares, voire inexistantes. Dans l’apprentissage, le transfert d’une filière à une autre est encore plus compliqué. Je ne parle même pas des difficultés à passer d’une filière classique à une filière technique. Pourtant, nos futurs chefs d’entreprises auraient tout à gagner à suivre un double cursus. »

Fin de citation


Quelques autres références plus faciles :

Prévention ou précaution ?

Une notion de la prévention, de celle qui est sympa

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